大家好，今天关注到一个比较有意思的话题，就是关于河南家政培训扶贫讲师的问题，于是就整理了3个相关介绍河南家政培训扶贫讲师的解答，让我们一起看看吧。
建不建议填报提前批次的定向乡村教师？定向乡村教师的待遇和前途如何？
我是一个乡村老师，为何不建议自己孩子报考定向师范
我是一个乡村教师，我们这边有初中毕业报考的五年制定向师范，录取定向师范的分数男孩子比重点高中低几十分，女孩子差不多和重点高中录取分数持平。我孩子今年初三，平时成绩不是很好，考重点高中比较悬，考定向师范把握挺大。
老师征求意见，是否让孩子报考定向师范。但是我经过慎重考虑，跟孩子进行了深入的沟通，我们都决定放弃报考定向师范。定向师范毕业生由教育主管部门和学生签订服务协议，定向分配到农村工作，而且五年内不得离职和调动。
农村老师近几年来工资待遇是得到了一定的提高，但是也仅限于本地平均水平而已。虽说时不时就传来要提高乡村老师待遇的风声，但是大多数雷声大雨点小，真正落到实处的并不多。这也是农村教师男女比例失调的重要原因，男老师仅靠工资要养家户糊口比较困难，因此乡村男老师非常少，我所在的学校，八个老师，只有我一个男的。
农村生源萎缩，乡村老师成就感，获得感比较低
现在农村学校生源一天一天减少，大多数村级小学生源在一百人以下，三四十人，一二十人，甚至十人以下的袖珍小学比比皆是。这样的学校，一个班多则十几人，少则四五人，老师上课课堂气氛很难调动起来，经常有一种打棉花包，无处着力的感觉。几个学生的班级，老师同样的教学，付出的劳动并不少，但成就感不高，获得感也不高。
农村条件比较艰苦，虽说近几年各级部门对教育投入加大，农村学校的硬件设施得到很大改善，但是，跟乡镇，现成比起来仍然有很大差距，蚊虫叮咬，地处偏僻，交通不便，都是让一些年轻老师望而却步的原因。
总结语：农村条件艰苦，学生数量日见减少，老师待遇不高，获得感，成就感不高。年轻老师下不来，留不住，这些都成为制约农村教育发展的瓶颈，随着国家对农村教育的重视，农村教育有希望发展得更好，但是目前愿意到乡村从教的老师越来越少，所以农村教育的复兴任重而道远！
别听人胡说，整天说政策向农村倾斜，给补贴，忽悠人的，干了20多年了，没有乡村补贴。工资一开始200多，涨到800--1500---2200---现在到手3500。赶不上物价上涨。在本村当老师，别人羡慕，可环境艰苦。根本不像媒体说的山清水秀。附近养猪，养牛，臭味熏天，蚊蝇乱飞，取暖每家生火，空气侮染严重。尤其上厕所，晚上蚊子叮***，白天***上爬苍蝇。真实情况，坐标辽宁。欢迎体验。
定向乡村教师成热门。想顺利通过不容易！
我们这里从2017年开始有定向乡村教师培养***的。
头一年开始实行，很多人很可能是还没有弄清楚是怎么回事，因而，没有过多的人过分关注这件事情。不过，还是有不少人看出了其中的机会和前景，结果，按照规定的***，好多学生很轻松地就签好了定向培养协议，成功的入学学习。5年后，就是一名合格的人民教师。
定向乡村教师培育******用的学制是3+2形式。即3年高中课程，2年专业课程，并且是全科师范生，毕业享受的是大专学历。
去年中考完了的时候，许许多多的学生和家长就开始咨询办理这种乡村教师定向委培***。因为国家对于教师的这个委培***非常重视，需要提前批次进行填饱自愿。一说提前，必然是重要的和前景非常好的事情。由于填报的人非常多，因此，很多的学生并没有如愿以偿的获得成功。
今年乡村教师定向培养***持续升温，报名的人数大幅度增加。估计今年更加不容易了。
既然是定向培养的，那么，毕业后就必须回到自己的家乡从教，否则，个人就没有机会享受资金方面的照顾，同时，也不能直接从教了。
为什么那么多的学生及其家长，希望定向培养教师呢？
其中有一个最重要的原因就是，教师的工资待遇和工作性质越来越受到追捧和青睐，并且，教师美好的工作前景也倍受关注。家长的眼睛是雪亮雪亮的，他们的眼光也是非常准确的。
不过，越是热门越难进。你想我也想，大家都想一件事情，都想过一架桥，那么，就是非常不容易的事情喽！
想乡村教师定向培养的学生，赶快行动吧，估计以后会更加不易顺利通过了。
感谢邀请。
填报提前批次为乡村教师，好与不好，看自己的能力，如果你认为你是一个很有实力的人，那么可以填报市里最好的学校，因为实力摆在那里，是金子总会发光。
但是，在这个竞争这么激烈的年代，教师的竞争也会越来越激烈，很多毕业生或者失业人员在选择报考的时候，为了保守起见，选择了报乡村教师。那么，乡村教师的报名就意味着一报就入选了吗？答案是否定的。
有的乡村学校，真的没有人敢报名，因为要到那个学校，需要爬山涉水，道路很艰辛，于是，也出现了一所学校就一个教师坚守的局面。本人也建议，太偏远的学校，最好不要报名了，尤其是女孩子，以后会嫁不出去的。
当然，有的乡村学校的竞争压力会非常非常的大，尤其是那些离城市并不遥远的郊区学校，那些学校在郊区，每天都可以上下班，条件相对艰苦，道路比较遥远，但也有公车到，这样的学校在报名时竞争会很激烈，为什么呢？
首先，现在农村教师的待遇很不错的，有偏远补贴等各种补贴，生活的压力没有那么大。
第二，虽然条件辛苦一些，但那里的孩子很纯朴，家长们很尊重老师，对老师总是彬彬有礼。
第三，乡村学校的教学压力比较小，不像城里，城里的活动很多，教师也会特别的忙。而且乡村评职称比城里的快。
所以，个人建议，如果想在毕业时稳定的找到一份工作，郊区的乡村教师也是不错的选择，当然，认为自己的实力还不错，报城里的学校也未尝不可，最后，祝你好运。
学生没有完成家庭作业，老师应该怎样做？
首先，感谢邀请!一看孩子有必要否。学习太好的与学习太差的学生都没必要做。但要与家长讲明，形成共识。二，对于大多数学生要多关心并问其原因，主动帮孩子解决困难，千万别误了孩子的发展!
据《南方都市报》2月27日报道，深圳市宝安区一小学小金因为未完成寒***作业，班主任老师让其在家补写寒***作业，从18日开学到事发日21日，小金一直在家补写作业。小金由此产生轻生念头，写了四封遗书后，纵身从自家楼上跳了下去，小金父母认为：学校负有不可推卸的责任。
网上关于学生家庭作业的讨论炸开了锅，关于学生课外作业问题，教育部长陈宝生在2019全国教育工作大会上的讲话中强调：小学一、二年级学生不布置家庭作业，初中学生家庭作业时间不能超过90分钟。学生没有完成家庭作业，可以分为两种情况：
一是老师布置作业过多
我读初三时，在县城里的一所重点中学，老师都很努力，担心学生没有搞懂，各科老师都不断给学生发试卷，要求明天什么时候交过来，如果学生没有完成作业，又要按照班规来处理学生等。学生整天就在做题，完成不了老师布置的作业，有时候会出现抄袭现象。
解决办法：学校要把对学生的相关减负政策落到实处，做到令行禁止，不要让教育部的"减负令"变成一纸空文。
二是作业量合理，学生不想做
每个班上都有不想做作业的学生，针对这部分学生的管理，老师就要解决学生思想上的问题，要了解学生思想动态，为什么不愿意完成家庭作业？老师要与学生多交流，多沟通，走进学生的内心世界，用老师的关心与爱来感化学生，改变学生以前那种不求上进、懒惰的不良行为习惯，帮助学生建立自信，促使学生身心健康发展。
如果效果不理想，老师要与学生家长取得联系，要求学生家长配合学校共同教育学生，帮助学生端正学习态度，改变学习习惯！
学生的教育，离不开家长和老师的配合，齐抓共管才能让学生更好的发展。
最近由于13岁孩子在家补寒***作业的悲剧***引发热烈讨论:作业要不要布置?作业当然是要布置的，布置的内容、方式和质量才是教师需关注的几个方面。然而实践中，不管老师怎么周到布置家作,总有学生不完成或者忘记完成家作,那么老师该怎么办？笔者分享自己当下一些的处理方法。一、遇到一般情况。笔者和大家一样，要求学生补做家庭作业。笔者的作业几十年来严格控制在20～30分钟之间，为保证学生周末有时间进行反思,尽量周末不布置其它任务(这个确实很难,但我们组内大都坚持这样)。所以,如果这点英语作业都不完成，学生一般没有合适的理由拒绝补做作业。笔者往往要求当天补做完成，没有时间限制,就是完成后放在笔者office desk上。碰到是女孩子脸皮薄要解释一下的，笔者还会这样说:嗯，我知道了啊！平时你作业一向蛮认真的，难得一次，不要放在心上,只要不是故意滴就行。碰到男生,笔者:嗯，你怎么又没完成，故意滴吧？下次还这样不？再这样要严格处理了啊！😄😄😄二、屡教不改型。有些学生做事拖拖拉拉,当天补不完或不补完,有点故意。笔者面对这种学生，比较有耐心。男生潘某某就这款学生,某次他英语任务拖延48小时不完成。在另一个班上完课,笔者就利用最后几秒钟就说:今天大家要记得帮我一个忙,看到隔壁的潘某某,认识吗？那个窗前微胖男生,提醒他:潘某某,你英语默写没完成呢，英语老师叫你今天快点完成,见一次喊一次哦！😃😃😃这作业该学生当然按时完成了。经此一役,学生发现不要和英语老师比脸皮厚😄😄😄。这种方法,如同师生之间玩闹,到现在笔者就去年用过一次。跟大家分享一下就是告诉大家笔者在教学实践中是能避免和学生冲突就尽可能避免。对屡教不改型学生(三次)，笔者有时也是非常严厉。三、死皮赖脸型。还有一类学生，不管老师布置作业多少，不做就是不做。虽然是极个别,但碰到这种学生，没有一个老师不头疼心烦的。笔者碰到这类学生也是退避三舍。不知道这里的朋友们有啥好办法?不吝赐之。
没有一个学生不知道不做完家庭作业的后果，但是孩子的年龄和生理特征决定着他们的自制力和理解能力，所以小学阶段地孩子如果做作业过程出现困难，需要家长协助和引导。
没有完成家庭作业无非就是两种情况。
一 学生没有消化课堂上的知识点，导致 做作业遇到困难；
二 学生的自控能力差，导致时间管理不 当而完成不了作业。
如果学生在第二天没有完成作业，老师首先要了解到他是因为什么情况导致的不完成作业。和孩子交流是必要的了解途径。在初犯的情况下不宜太过严苛的批评，主要还是用说服教育来面对孩子的错误。如果了解到孩子是因为知识点没有掌握到位，可以让班上成绩相对好的学生对孩子进行帮扶。如果了解到孩子是因为自控力差，没有充分利用时间而耽误写作业，就要告诉他这样做的危害性，并可在全班强调此事。
过后老师应联系学生的家长，告知他们孩子的作业情况，并和家长沟通，怎么在家里进行配合工作，共同把孩子的这个习惯纠正过来。
当然，对于一些屡教不改的学生，老师可以进行严厉有针对性的批评，也可以联合家长配合，进行一个有效的管理办法，促使该生意识到问题的严重性，从而改变。
弱弱问一句，老师让家长监督孩子完成作业，错了吗？
举一个真实的例子：夫妻都是中学高级教师，当年他们的儿子在幼儿园时回来说：XX小朋友真没用，今天考99分，都第二名了还哭，我才考80分都没哭。孩子的妈说：这孩子完了，没有一点上进心。孩子的爸说：这孩子心理承受能力太强大了，今后一定是可造之才。
进入小学以后，从不帮孩子做家庭作业，有不会的问他们时，他们的答复是：不会做的可以空着，明天问老师后补上。
学习成绩从小学的中等水平、初中的中上水平、高中上等水平、进一本，今年本科毕业保送念研。他们的理念是：各负其责，孩子从小就要学会自己管理自己。
说实在的，这样的家长可能是唯一，没有之二，但这是真实的。目前家长帮小学生做家庭作业已是普遍现象，其实不值得提倡。
顺便说一不可思议的现象：小学生每天在校门口统一时间进校，那怕下雨天也不能提早进校进教室。学校的理由是：进校后发生事故是学校责任，在校外发生事故与学校无关。岂不荒唐？
其实早到的同学提早一点到班上，可互相校对一下家庭作业，百利而无一㝘。
教育有焦点，我们有观点！
不用弱弱的问，可以理直气壮地说：老师让家长监督孩子完成作业，没有错！
从题主的提问中我脑中描绘的是这样的画像：一位因让家长监督学生完成作业而被家长投诉而满腹委屈的教师形象！作为同行的我也不禁悲从心生。
孩子不是老师的，也没有哪个教师能替代家长的作用，老师能陪伴学生才几年，而家长要陪伴孩子几十年。
孩子年龄小，自我约束能力差，家长理应自觉监督孩子完成作业，而不是教师让家长监督孩子完成作业。孩子懒散情有可原，家长甩锅遗祸自身。
我在不同的问答中表述过同一种观点：孩子的学习离不开家长的陪伴。教师每天面对的是几十上百，每个学生只是他的几十上百分之一；于家长而言孩子可能是你的几分之一，更多的甚至是唯一。
我理解家长的困难，找钱养家已是精疲力竭，没有专业知识无法对孩子进行辅导，特别是学习成绩差的孩子家长，一看孩子作业可能就血压蹭蹭往上升，一辅导可能就鸡飞狗跳哀嚎不止……但不能有困难就选择逃避责任。我在家长会上给家长们交流时经常给留守孩子的爷爷奶奶们说：你不会辅导孩子没关系，但每天作业你叫孩子拿出来给你看看效果都会好很多，即使你看不懂孩子的作业，只要你参与进来了就会给孩子传递出积极的信号。
老师让学生家长监督完成作业本身是没有错的，学生回家后老师没有办法再去看管孩子做作业了，家长陪伴孩子完成作业就很有必要了，但也应注意方式方法，切不可釆用“***式”陪伴，可以在让孩子自己按质按时按量来完成后，家长再去检查，如有错误可一并标出予以指正，那样学生学习效率会高很多！如有好的观点，方法，见解欢迎回复！谢谢
到此，以上就是对于河南家政培训扶贫讲师的问题就介绍到这了，希望介绍关于河南家政培训扶贫讲师的3点解答对大家有用。
