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有人说，既然最好的补习班是家长的陪伴，那为什么有的家长还热衷于把孩子推出家门去补习呢？
题主的这个表述有点问题，理论上应该是“最好的教育是父母的陪伴”，把孩子送去补习也是客观现实和父母自身的局限短板造成的。
1、从客观现实来看
即使在唯分数论的过往，对于大部分家庭来说父母的学科水平和能力都难以支撑孩子的升学考试，所以只能送去各种学科类的补习机构。那么到了高考改革和教育深度改革的今天，这些大部分的家庭就更难以达到相应的标准要求来满足孩子的综合需求了。改革后无论对于学生还是父母的要求都***数考学不知道高了多少个等级，可想而知，连基本的分数都搞不定，其他方面的同步发展就更难以应付了。所以父母们也只能把孩子送往各类能力提升的专业机构。
2、从父母自身的局限性看
除了上述大部分父母在孩子一路的学校教育体系中无法深度参与之外，包括本来属于孩子教育系统中最为核心的家庭教育，也是以父母为主导而进行的教育内容，对于大部分家庭中的父母来说也是难上加难。不用说学历见识、职业经历都没有什么优势的普通父母群体了，就连高级知识分子、社会各行业精英、海归等这种高大上的父母群体也未必能在自己孩子的教育上保证给力。这是由于教育本身的复杂性、专业性、系统性决定的，但是这些高端群体比普通大众有个优势是，一旦知道自己的短板，是具备学习补足的能力的。
事实是，无论什么样的父母、家庭，在孩子的教育问题上一定有困惑、无力的时候，除非父母能够一直保持学习和自修的习惯，且学习成长的速度是远高于孩子成长的速度的。
3、“最好的教育是父母的陪伴”是有时效性的
这个理论更多的被用于6岁之前儿童教育中，从科学的教育角度看，这个年龄段也是个体各方面发展迅速的阶段，也是人一生的发展基础，而父母在这个阶段所起的作用会影响到个体的一生。那么高质量的陪伴就显得非常的重要，毕竟没有多少家庭是父母都能在六年之内持续陪在孩子身边不工作的，这不现实。
所以结合现实和自身的弱势，父母们唯有不断学习提升自己的教育水平和能力才是正道，毕竟再优秀的老师和***都难以与父母对孩子的了解和爱相抗衡。
我也给孩子报一些课外班，一年级跆拳道，二年级游泳，足球，三年级足球画画，尤克里里这些，四年级前没补过文化课。四年级开始接触奥数，因为有择校的想法，但***是为小升初做准备，总的来说是顺其自然。我们这属于贫困县，教育还是和绵阳有很大差距。孩子学习成绩一直还不错，但作为家长望子成龙心也是切切的，班上成绩优异的孩子一直在上补习班，语数外门门不落，这方面给我也不少压力，因为孩子平时成绩不错，但一到期末考试就没平时那么亮眼了，这样就产生一些焦虑，怕孩子掉队了，也急切加入补习大军。现在不是家长想补，孩子想补，是大环境这样，不补行吗？如果只是要求把课内知识掌握好，是真的不用去上补习班，费钱又费力，但小升初，初升高，择校，都要考到很多扩展的知识，还有现在孩子都聪明，一家人是当精英培养的，水涨船高，都那么优秀，不在课外再帮着使把劲怎么去挤985，211这样的独木桥？
作为老师，也是家长，我说说这种情况。
首先说，在孩子上小学时，特别是小学一年级是孩子习惯培养的重要时期。这时，家长的陪伴是孩子能够培养好学习习惯和生活习惯的重要保障。孩子一天多数时间在家里，老师在校也只是教好课本内容和做好学生的思想教育工作。老师不可能跟着学生去管理。学生的习惯培养重点在于家长的看管。如果此时家长不在孩子身边，孩子好的习惯不容易培养好。我孩子班的有些家长没有时间陪伴孩子，一些孩子的学习很差。可以说，在孩子小学阶段，特别是学习习惯培养时期，家长的陪伴是最好的教育。
但是等到孩子习惯培养阶段过去后特别是孩子升入四年级或是初中后，家长就会面临孩子作业辅导班难题。一般情况，小学一二三年级的学习内容还不难，家长一般能够辅导了。但是随着学习难度的加深，很多家长辅导不了孩子。如果孩子学习习惯很好并且学生不需要辅导就能够学习好。那时最好不过的事情。但是，一旦学生某一科或几科学习不好，家长找辅导班给孩子补习就是不得不考虑的事情了。
家长的陪伴和辅导班的辅导目的都是为了孩子的学习。家长的陪伴是养成习惯，辅导班的辅导主要是补习功课，这是学生、家长需要分清的一个重要问题。
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