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学校招教师为什么一定要师范专业的？非师范专业的学生想当老师的话应该怎么办？
教师，属于专业技术人员。
教师职业，生产的产品是“对社会有用的人”，所谓十年树木百年树人，教育一个人成材，非一朝一夕之功所能奏效。
师范类院校，是专门培育教师的摇篮。根据教师职业所需技能，有针对性地开足开齐相关课程，比如，教育学，心理学，相关学科专业知识……
经过正规师范院校培养的毕业生，不仅仅适合做教师，很多教师改行后，在各行各业也都是佼佼者。
教师职业对从业者的综合素质要求很高。
入职教师行业，需要有一些必备的资格证：
教师资格证；
国家级计算机合格证；
普通话合格证书。
其中，单就普通话资格证而言，从事不同学科教学工作，要求的级别是不一样的。比如，如果想做语文老师，普通话水平必须是二级甲资格证，这点，就去主持人必须持有主持人认证类似吧。
俗语说，术有专攻。国家设置的师范类专业是专门培养中小学教师的，其办学宗旨及所开设的课程也就有别于其它专科。师范生在校除了必修文化知识外，还要重点学习教育学，心理学，掌握教育法规，只有这样，才能胜任教育教学工作。过去的师范生都是按***分配到校的，现在学校招聘新教师，自然也就面向师范生。因此，师范毕业的教师，永远是教师队伍的主力。
非师范类毕业的学生，有志于从事教育工作，只要学历合格，然后通过自修，取得教师资格证后，再向教育行政部门申请，通过他们的面试及专业考核后也可以成为在编教师。
过去有不少代课教师（包括当年的民师）也是通过先任教代课，然后进修考证，有编制时再考核转正。只怕现在要困难一些了。
农村人有这么一句俗话：隔行如隔山。
教师起码要懂得教育学，心理学，而这两门知识，非师范类的大中专学生是没有学习的。
所以，这类学校的毕业生若报考教师，等于专业不对口抑或隔了行。
早些年，听到这么一个掌故：
一个大型国企工人下班了，书记和总工程师不大放心，到车间转转看看。
书记先走一步，到了一个车间，一个车工正忙着干活，累得汗流浃背。
书记想：这工人真是模范，别人都下班回家了，他还在忘我工作，真该在大会上好好表扬一下。
书记这样想着，不由给这个“加班”者打起了下手，提出机油壶，帮忙润滑。
这时，总工程师转过来了，一眼便发现端倪：你这是加工哪儿的零部件？
是一一是一一这个工人嘴嗫嚅了半天，可就是没有字语。
感谢邀请。
有了教师资格证，理论上就可以当教师了。但是，理论和实际总是差距很大。很多非师范科班的人是不大容易进公私立学校当教师的。
***如你是中小学校长，招聘教师，你会看重什么？
我想第一是熟练而优秀的教师。最好在35-45岁之间，拿来就可以用。不需要进行培训。这也是医学院毕业的学生要进行三年跟班规范化培训的原因。
还有就是有高初三教学经验，知道应试教育的实招的教师，拿来就可以顶大用。
相反，普通二本三本毕业，找不了满意的工作，于是背背书，培训机构教点考试技巧，拿个教师资格证，作为最后一条退路，在找不到其他合适工作的时候，才想着赖学校暂时躲避一下人生风雨，一有机会就辞职飞走的人，校长会愿意用吗？
倘若是清北复交毕业，来当教师，也同样不安心，但至少学校可以利用来造成一定广告效应，所以还是回用的。
真正教育部所属六***范大学毕业，受过严格教师专业技能训练的，校长们也是欢迎的。毕竟教育是科学，也是艺术，需要较高专业水准。
而专业水准不是一般的文化常识，不是教师资格证可以衡定的。四年的教育专业培训，难道不比短期的教师资格证培训靠谱吗!如果这样，师范大学可以取消了。
所以，非师范生有教师资格证的人，如果真心想当教师，建议你先找一个民办学校或者机构，摸爬滚打几年，积累教学经验，再拜本地本学科名师好好跟师学习教学技能和艺术，也许有机会在教坛崭露头角，进入较好的公私立正规学校。
到此，以上就是对于家政讲师如何备课教案范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于家政讲师如何备课教案范文的1点解答对大家有用。
